通讯员龚涛 吕益锋报道：“当孩子情绪激动时，我们首先要做的不是讲道理，而是先连接情感，再纠正行为。”宜城市妇幼保健院儿童心理专家李华香向在场的家长们讲解亲子沟通技巧。12月7日下午，尽管天气寒冷，宜城市小河镇菜园小学教室内却座无虚席。一场题为“读懂孩子的心”的儿童青少年心理健康家长讲座正在这里举行，宜城市妇幼保健院的专业团队为家长带来了一场关于儿童青少年心理健康的“及时雨”。

随着社会对儿童心理健康重视程度的提高，许多家长发现自己面对孩子的情绪问题时力不从心。“我知道孩子最近压力大，但不知道怎么帮他。”一位五年级学生家长在讲座开始前向专家坦言。讲座中，李华香医生结合临床案例，详细解析了6—12岁儿童心理发展的关键特征。“这个阶段的孩子开始形成自我评价，同伴关系变得重要，情绪表达也更加复杂。”她特别强调，许多被家长视为“问题行为”的表现，其实是儿童特定发展阶段的正常现象。比如低年级孩子的注意力不集中、中年级出现的反抗行为、高年级的情绪波动等，都有其发展心理学基础。

“理解是有效干预的前提。”李华香通过对比不同年龄阶段儿童的典型心理需求和行为表现，帮助家长建立科学的发展观，避免将正常发展现象病理化，减轻了在场家长的焦虑情绪。“我们知道要耐心，但具体怎么做？”针对家长的困惑，讲座提供了大量可操作的具体方法。李华香重点分享了“情绪识别三部曲”和“积极倾听四步骤”，并邀请家长现场练习。讲座特别关注了数字时代下的亲子关系挑战。李华香建议家长设立“无屏幕家庭时间”，通过共同活动重建亲子连接，而不是简单禁止电子设备使用。“关系先于教育，良好的亲子关系是所有教育方法生效的基础。”

问答环节气氛热烈，家长们提出了许多具体困惑。“孩子写作业拖拉怎么办？”“二胎家庭如何平衡关注？”“孩子被同学孤立该怎么处理？”针对这些问题，专家团队不仅提供具体建议，更引导家长看到问题背后的心理需求。例如，作业拖拉可能源于畏难情绪或注意力问题，需要不同的应对策略；二胎家庭中的行为退化往往是在寻求关注。

菜园小学负责人表示，将以此次讲座为起点，建立家长心理健康学习小组，定期分享经验，并将与妇幼保健院合作开发家长心理健康手册。这种持续支持模式有助于将讲座的短期效果转化为长期改变。讲座结束后，仍有家长围着专家咨询。窗外，菜园小学劳动基地的作物正在悄悄生长，正如孩子们的心理健康，需要家庭、学校和社会共同呵护。

一审：翟昶宇

二审：冯波

三审：李锋